Сайт учителя математики и информатики Малахова С.П.

Выступление к педсовету 2012 г.

«Инновационные системы оценивания и контроля знаний обучающихся».

В своей работе с появлением компьютерного класса в нашей школе стараюсь использовать новые способы контроля и оценки знаний учащихся, для этого использую различные обучающие программы и компьютерные тесты, за эти годы накоплен необходимый набор программных средств, ориентированных на работу в ОС Windows. Но в настоящее время в связи с непродуманными и беспорядочными действиями государства по использованию ОС и ПО в школах, с переходом на ОС Linux, весь этот накопленный материал придёт в ненужность. Учителям вновь придётся нарабатывать необходимый инструментарий, т. е. работа будет отброшена на 5-7 лет назад, в итоге как всегда будут страдать учителя и учащиеся, и в целом система образования, и всё это происходит на фоне красивых слов об инновациях и модернизации образования. Необходимо решить вопрос о финансировании приобретения лицензионных ОС Windows, иначе нашу работу по информатизации так и будет лихорадить от очередных нововведений.

Выступление на зональной августовской конференции 2002 года,

 с. Садовое Сарпинского района

«Изучение информатики, как обязательного предмета в школе»

Нужен ли отдельный предмет «Информатика»? Безусловно, причем с достаточно весомой теоретической составляющей, поскольку никакой другой предмет не даёт систематизированных знаний в области закономерностей протекания информационных процессов, сопровождающих любую деятельность человека (да и саму жизнь в нашем мире), и не позволяет приобрести опыт работы с информационными объектами различных видов и способов представле­ния, а также опыт целесообразного примене­ния современных информационных технологий для использования существующих и создания собственных информационных ресурсов. Сегод­ня в условиях информатизации общества и раз­вития высоких технологий вряд ли кого стоит убеждать в значимости (и личной, и обществен­ной) достаточно высокого уровня компетент­ности выпускников школы в этой области.

Профильное обучение (апрель 2004 г. выступление на педсовете)

В 10-11 классах в учебном плане для математического профиля отводится 2 часа в неделю на изучение ОИВТ, а вот для изучения ОИВТ в гуманитарном профиле вообще не отводится времени. Возникает вопрос: «Нужен ли отдельный предмет «Информатика»? Безусловно, причем с достаточно весомой теоретической составляющей, поскольку никакой другой предмет не даёт систематизированных знаний в области закономерностей протекания информационных процессов, сопровождающих любую деятельность человека (да и саму жизнь в нашем мире), и не позволяет приобрести опыт работы с информационными объектами различных видов и способов представле­ния, а также опыт целесообразного примене­ния современных информационных технологий для использования существующих и создания собственных информационных ресурсов. Сегод­ня в условиях информатизации общества и раз­вития высоких технологий вряд ли кого стоит убеждать в значимости (и личной, и обществен­ной) достаточно высокого уровня компетент­ности выпускников школы в этой области. У нас в школе этот вопрос решается таким образом, что учащиеся гуманитарного профиля из предложенных курсов по выбору отдали предпочтение курсу ОИВТ, но для них информатика ведётся в урезанном варианте, так как на её изучение отводится только 1 час в неделю. Нужно сказать, что учащиеся гуманитарного профиля (Хубашвили А. и Затонский А. 10 класс, Глуходедов С. и Попова С. 11 класс) с большим интересом относятся к изучению предмета и иногда справляются с предлагаемыми заданиями и практическими работами лучше учащихся математического профиля, это свидетельствует о том, что учащиеся делают уже осознанный выбор и изучают выбранный предмет более ответственно.